Dès qu’il s’agit d’améliorer la prononciation en L2, une sourde appréhension s’empare de beaucoup d’élèves comme de profs. La matière est mal-aimée, malaisée, pleine de chausse-trapes. Et puis, c’est loin de marcher sinon à coup sûr, au moins à tous les coups.
Le document Génially suivant revient sur les causes de cette désaffection. Et suggère que les enseignants doivent être mieux armés afin de déverrouillé le verrou auditif se leurs apprenants. Ceci passe par leur engagement. Mais également par leur (auto)formation. Et des solutions existent.
Je vous propose également une sonorisation de ce diaporama prenant la forme d’une vidéo Youtube:
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