Il va se passer un certain nombre d’événements en phonétique du fle dans les semaines et mois à venir. Cet article lève un coin du voile.
Prononciation, interaction et Phonétique corrective en Fle.
PIPF et une ressource pédagogique UOH qui hébergera l’intégralité des contenus du Mooc Sons, communication et parole diffusé jusqu’au 25 juin sur la plateforme France université Numérique. Ce Mooc a rassemblé plus de 8 000 inscrits. Cette ressource pédagogique sera mise en ligne en septembre prochain – rendez vous sur le site de l’Université Ouverte des Humanités – http://www.uoh.fr. Ceci vous permettra d’utiliser librement et à tout moment l’ensemble des vidéos du Mooc.
Mooc « Pratiques de l’enseignement de la prononciation en FLE »
Le teaser est prêt. La page de présentation destinée à FUN également. PEPF s’adresse davantage à des professionnels du français langue étrangère et seconde est en préparation pour être diffusé à l’automne prochain.
Les renseignements seront disponibles sur la plateforme FUN dans les prochaines semaines. Les inscriptions devraient être ouvertes début août.
Quelques mots à propos du Mooc PEPF
La correction des erreurs de prononciation d’un apprenant de français langue étrangère ou seconde -FLE, FLS- constitue très souvent le point faible d’un enseignant. Ce dernier se trouve cruellement démuni pour rectifier un rythme inacceptable, une intonation rétive. Il ne sait comment procéder afin de faire prononcer correctement une voyelle ou une consonne mal réalisées. Malgré la bonne volonté et les efforts conjugués du professeur et de l’apprenant, les sonorités du français se montrent indomptables, rebelles. D’où parfois, un sentiment d’échec, d’impuissance, conduisant l’enseignant à se détourner d’une matière aussi aride et peu gratifiante afin de frayer des sentiers mieux balisés : enseignement de la grammaire, de l’interculturel, etc.
Améliorer la prononciation d’apprenants de FLE et FLS est possible. A condition de maîtriser un certain nombre de techniques. Et de savoir quand, pourquoi et comment les utiliser. Le Mooc Pratiques de l’enseignement de la prononciation en fle a pour vocation d’aider les enseignants, étudiants, formateurs et éventuellement orthophonistes et logopèdes concernés par le FLE/FLS à s’approprier ces savoir-faire afin d’être en mesure d’agir efficacement auprès de leurs élèves.
Par extension, tout professeur de langue vivante est également concerné par le contenu de cette formation.
Ce Mooc vous place résolument devant des pratiques effectives de remédiation phonétique enregistrées en direct. Plusieurs professeurs de fle spécialisés en phonétique corrective ont apporté leur contribution et leur expérience directement issue du terrain. Et ce de deux façons.
- D’abord, en animant in vivo des démonstrations de correction phonétique portant sur les sons, le rythme, l’intonation et la corporéisation de la parole.
- Ensuite, en participant à des entretiens au cours desquels ils livrent les fruits de leur expertise sur des questions laissant les enseignants souvent perplexes : comment structurer un cours de phonétique corrective, y a-t-il des priorités quand plusieurs erreurs sont produites dans un même énoncé et si oui lesquelles et pourquoi, comment corriger effectivement tel son particulièrement difficile, existe-t-il plusieurs méthodes, ou plusieurs procédés, vaut-il mieux s’en remettre à un ordinateur, faut-il travailler avec des groupes mono ou multilingues, etc.
Vous ne trouverez pas de réponse à ces questions dans les livres et manuels qui privilégient les aspects « techniques » et négligent les conditions pédagogiques et relationnelles dans lesquelles se déroule le travail d’intégration phonétique en langue étrangère.
La suite un peu pus tard… au moment de la diffusion officielle sur FUN. Ce qui vous permettra de découvrir les membres de l’équipe pédagogique et le plan de cette ressource qui durera cinq semaines…
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