Didactique communicative des langues, quels bilan?
Critique de la didactique communicative des langues pour le fle, quasi-exclusivement orientée vers la production et le sens
pragmatique
Du son au sens – vidéo
Du son au sens. Ou comment le cerveau/esprit humain passe quasi-instantanément de la perception à la compréhension du langage oral. Le Professeur Jean-Luc Nespoulous nous commente les processus mis en œuvre tels que décrits dans différents modèles psycholinguistiques de perception et de compréhension de la parole. Le texte ci-dessous rédigé par J.-L. Nespoulous est laRead More »Du son au sens – vidéo
La compréhension de l’énoncé: une vue d’ensemble
Cet article propose une vue d’ensemble des processus intervenant dans la compréhension d’un énoncé oral.
Disciplines ressources en phonétique corrective
Outre des compétences dans les trois grands domaines de la phonétique, le praticien de l’enseignement/apprentissage de la prononciation en L2 doit se tenir au courant des apports de certaines disciplines contributoires.
Polis sont les sons ou polissons?
La fin de l’année scolaire approchant, une petite envie ludique m’étreint: celle de vous proposer de partager un divertissement relevant exclusivement de l’oral, celui de la contrepèterie. Ce mot étant défini dans le Dictionnaire de Linguistique dirigé par J. Dubois (Larousse, 1973) « comme une sorte de jeu ou un lapsus consistant à permuter certains éléments phoniques (syllabes ou phonèmes) de telle manière que l’on obtienne un nouvel énoncé qui apparaisse comme une déformation burlesque du premier énoncé ».Read More »Polis sont les sons ou polissons?